WEKO3
アイテム
倍と乗除計算の意味に関する体系的な学習指導Ⅴ : 分数の乗除計算の学習に用いる図に関して
http://hdl.handle.net/10638/00008319
http://hdl.handle.net/10638/000083195d7d2294-af4f-4769-9f10-bbad307e870c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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00360115202103053064 (3.9 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper.(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-03-29 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 倍と乗除計算の意味に関する体系的な学習指導Ⅴ : 分数の乗除計算の学習に用いる図に関して | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 著者 |
松丸, 剛
× 松丸, 剛
× 清水, 静海
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| 著者別名 | ||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||
| 識別子 | 17515 | |||||||||
| 姓名 | マツマル, ツヨシ | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||
| 識別子 | 17516 | |||||||||
| 姓名 | MATSUMARU, Tsuyoshi | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||
| 識別子 | 17517 | |||||||||
| 姓名 | シミズ, シズミ | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||
| 識別子 | 17518 | |||||||||
| 姓名 | SHIMIZU, Shizumi | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | [愛知淑徳大学大学院教育学研究科]論集編集委員会 | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Systematic Educational Guidance about the Meaning of the Multiplication and Division Ⅴ : About the Relational Diagram to use for Learning of Fraction Multiplication and Division | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2186-1536 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12568473 | |||||||||
| 論文ID（NAID） | ||||||||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||||||
| 関連識別子 | 120007003757 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 書誌情報 |
愛知淑徳大学論集. 教育学研究科篇 号 11, p. 53-64, 発行日 2021-03-12 |
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| タイトル(ヨミ) | ||||||||||
| その他のタイトル | バイ ト ジョウジョ ケイサン ノ イミ ニ カンスル タイケイテキナ ガクシュウ シドウ Ⅴ : ブンスウ ノ ジョウジョ ケイサン ノ ガクシュウ ニ モチイル ズ ニ カンシテ | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | Article | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
